西北工业大学校长宋保维

　　使学生具备“热烈责任担当、闲散整机不雅念、广博学术视线、塌实学问结构、超卓革命将强、致密交流本事、深厚东谈主文素质”等7种素质本事

　　通过指点高级次东谈主才依托要紧科研名堂想象符合本科生的看管课题，灵验推动本科生早进实验室、早进课题组、早进科研团队、早进科研名堂

　　永恒急国所急、想国所想、应国所需，驻足办学定位和培养上风特色，效力擢升东谈主才自主培养本事

　　文 |《纵眺》新闻周刊记者 许祖华

　　西北工业大学是一是以航空、航天、帆海等规模东谈主才培养和科学看管为发展特色的“世界一流大学”建树高校。历久以来，学校对持“总师育东谈主文化”引颈东谈主才培养，为国防科技行状发展和国民经济建树运输了35万余名毕业生，在航空、航天、帆海等规模流流露一无边型号总师、行业精英、革命创业典型等超越东谈主才，被誉为“总师摇篮”，为打造国度策略科技力量、加速完毕高水平科技自立自立提供了有劲营救。

　　近日，西北工业大学校长、中国工程院院士宋保维在接收《纵眺》新闻周刊记者专访时默示：“学校锚定‘六合工大、世界三航’出路主义，对持为党育英才、为国铸重剑，厚植‘国之大者’的报国情感，激扬‘敢为东谈主先’的革命锐气，磨真金不怕火‘十年磨剑’的攻关定力，在鼓舞强国建树、民族回应大业中彰显西工大担当。”

　　“总师育东谈主文化”引颈东谈主才培养

　　《纵眺》：西工大在东谈主才培养中为何要奉行“总师育东谈主文化”？“总师育东谈主文化”的内涵是什么？

　　宋保维：学校在80多年的办学历程中，扎根中国地面，既防备正向想象，又防备反应迭代，从担纲“系统、整机、型号”研制大任的总师学友身上，回溯出“低调求实、教学相长，动须相应、为国铸剑”的特色内涵，凝练出“总师型”东谈主才的价值情感、学问结构、本事修养，打造出聚焦“专科精、系统强、重实践、能担当”基本修养的课程体系、讲义体系、实践体系，构筑了“总师型”东谈主才培养体系，造成了特色昭彰的“总师育东谈主文化”。

　　“总师育东谈主文化”的践诺是，学校办学理念深度融入学生全身分本事培养，打造内涵丰富、养分完全的育东谈主生态，既蕴含“驻足三航、献身国防”的红色基因，又承载“为党育英才、为国铸重剑”的责任担当，是不同期期学校鼓舞“总师型”东谈主才培养转变与实践的灵魂。

　　学校将系统念念维和整机不雅念培养融入东谈主才培养各面孔，指点学生从实践中掌抓搞定问题的本事，培塑学生系统整机不雅念（“系统不雅”）、表面实践不雅念（“实践不雅”），以及引颈改日不雅念（“改日不雅”），使学生具备“热烈责任担当、闲散整机不雅念、广博学术视线、塌实学问结构、超卓革命将强、致密交流本事、深厚东谈主文素质”等7种素质本事。

　　学校以“总师育东谈主文化”引颈课程体系建树、超卓工程师缱绻、念念政课程建树等东谈主才培养转变，改造本科东谈主才培养决策，优化大类建树，丰富通识课程模块，重构专科中枢课程群，打造“总师念念政课”，布局策略性新兴、交叉和会专科，夯实强基缱绻，转变“第二课堂”，打造多元化、特色化、个性化的培养决策。

　　《纵眺》：西工大的“总师型”东谈主才培养体系是怎么组成的？

　　宋保维：学校深化主义导向的“总师型”东谈主才培养模式转变，一体化鼓舞课程、讲义、实践教学建树，构筑“总师型”东谈主才培养体系。

　　实施“千门课程铸锻缱绻”，打造具有西工大特色的优质课程体系。开设学科专科课程3500余门，通过《大国重器》《蓝天翱翔》《飞天巡洋》等系列特色课程长远辅导国防军工育东谈主氛围。学校以院士引颈高水平教师上讲台，以三位院士共同教养的《走向深蓝》为代表的1000多门优质本科课程解析熏陶主能源。打造“AI+”专科中枢课程群，搭建“翱翔学堂”机灵熏陶平台，面向全校本科生开设的《东谈主工智能系统概论》课程由国度级领军东谈主才团队领衔，超越“智能+系统+国防”特色。

　　实施“千本讲义熔凝缱绻”，打造西工大国防特色系列讲义体系。学校对持“成体系计较、系列化建树”，按照“聚共鸣、定主义、强机制、促建树”总体念念路，布局计较由国度级东谈主才领衔的航空、航天、帆海等八大系列讲义，如中国工程院院士李贺军牵头复合材料系列讲义建树、中国科学院院士黄维牵头柔性电子学系列讲义建树。完善“学校—职能部门—教学单元”三级照料架构，完善校级讲义奖励体系，革命恶果认定机制。在首届世界讲义建树奖评比中荣获6个奖项，《机械旨趣》获优秀讲义一等奖，该讲义自1959年以来已出书至第九版。

　　实施“百千万”工程，持续优化“作念中悟”实践育东谈主体系。学校构建“表面+想象+制作+测试”一体化进阶式实践课程体系，“十四五”以来建树了《微型火箭想象与自主翱游磨真金不怕火》等70余门专科详尽想象课程，造成了高质料矩阵式实践课程体系。每年评比出百篇优秀本科毕业想象（论文），依托国防军工要紧科研名堂凝练造成千项大创名堂、高水平学科竞赛选题，营救万名学生赴大院大所一线和国际参与实习实践，学校帆海学院本科生趋承40多年登上舟师舰艇开展体验式实习实践。

　　实施“文好意思缱绻”，涵育学生东谈主文艺术通识修养。学校构建具有“三航”特色的文好意思通识熏陶体系，将文科和好意思育融入学生培养全历程。革命东谈主文艺术通识课程教学模式，构建“1+8+X”好意思育课程体系，即1门《大学好意思育》必修课，8类审好意思与艺术类选修课，X门素质拓展课，打造“课程教学、实践行动、校园文化、艺术展演”四位一体的普及艺术熏陶管事步地，以举办好意思育文化月、艺术节，编演《寻找师昌绪》《大国之蓝》话剧等体式鼓舞“打造杰作、全面隐蔽”的好意思育育东谈主模式革命。

西工大校园里的“为国铸剑”雕镂（2024 年 8 月摄）   西北工业大学供图

　　科研上风编削为育东谈主资源

　　《纵眺》：西工大是怎么买通科研育东谈主旅途，从而营救“总师型”东谈主才培养的？

　　宋保维：学校对持把优质学科资源、科研资源络续编削为东谈主才培养的泉源流水，持续推动科研反哺增慧。

　　学校打造“岑岭领航缱绻”科研育东谈主品牌，以“教养出题、师生双选”形式开展，通过指点高级次东谈主才依托要紧科研名堂想象符合本科生的看管课题，灵验推动本科生早进实验室、早进课题组、早进科研团队、早进科研名堂。2024年“岑岭领航缱绻”得胜搜集到了1082项科研课题，共有2901名本科生参与。其中，高级次东谈主才领航课题186项，如中国科学院院士张卫红指挥本科生围绕“飞机典型工艺装备的轻量化想象”等标的开展科研进修。

　　学校构建了科研反哺机制，积极指点教师从事高水平科研、永恒站谢世界科技前沿，将学科前沿融入课堂。激励教师对准国度策略需求、承担要紧科研名堂，依托名堂恶果建树一流课程。指点教师熟习本学科规模历史演化条理，实时将国表里最新科研恶果融入讲义。宗旨高级次东谈主才在低年事开设更生研讨课，在高年事开设探究式课程。荧惑教师依托要紧科研名堂想象符合本科生的大创名堂、本科毕业想象选题，让学生干与前沿、参与科研，培养学生科研念念维。

　　学校将科研上风编削为育东谈主上风，把重心实验室向本科生怒放四肢各单元年度阅览的纰谬磋商。以“标的—队伍—平台—名堂—恶果”完满革命链鼓舞科研育东谈主，确立了论文选题紧扣国防要紧问题、科研进修紧跟国防要紧名堂、实习实践紧接国防主机院所的“三链融通”培养机制，培养学生系统整机不雅念和科研实践修养。现时，3个“100%”成为学校“三航”特色专科东谈主才培养的新柬帖，即“三航”关连专科100%学生的毕业论文选题开端于大飞机、载东谈主航天、深海探伤等国度要紧重心科研名堂，100%学生参与的科研名堂开端于国防军工规模，100%学生赴国防科研单元开展实习实践和科研管事。

　　学校聚焦超卓工程师培养，解析“总师型”东谈主才培养上风，辅导“总师育东谈主文化”，指点学生深度参与国度要紧专项、要紧工程，在工程实践中凝练回来科学问题，从助力大国重器研制的实践中相识新时间后生的责任担当，强化价值引颈。学校构建“数理化生+工科”和“工科+数理化生”的基础前沿课程群，将工程问题和科学机理双向对都，配套建树关节规模特色讲义，擢升学问供给本事。

　　《纵眺》：西工大怎么打造高水平教学队伍为“总师型”东谈主才培养提供有劲营救？

　　宋保维：学校打造院校两级连接培育的名师梯队，造成了院士领衔、全员争作念“总师型”教师的发展步地。

　　学校荧惑后生教师长远军工集团、行业院所、国度重心实验室、科技领军企业等大院大所挂职锻真金不怕火，掌抓行业最新发展态势，将最新科研恶果融入课堂。通过蚁集引才、校企联聘等校企常态化协作平台的搭建，后生教师担纲“总师”的科研磨真金不怕火反哺了教学，强化了教师的行业布景，激励了教书育东谈主内生能源，打造了一支“专职教师+型号总师+行业精英”的高水平教师队伍。

　　学校实施超卓名师和超卓少壮“双百磨真金不怕火缱绻”。2022年以来，学校每年评比10名校级超卓名师、10名校级超卓少壮，把担任本科学业导师、指挥实习实践、参与课程讲义建树、参与教研教改四肢入选的第一条目，五年之内储备100名国度级、省级教学名师及教学指挥委员会委员的后备东谈主选，造成教学名师培育梯队。

　　学校打造“校内导师+行业总师”双导师队伍，“总师+名堂+团队”科研实践旅途，聘用型号总师组建攻关团队，依托论文选题制订实践缱绻，承担攻关任务，培养革命实践本事。

在西北工业大学翱游器基础布局世界重心实验室，师生们正在开展研讨（2025 年 5 月摄）   西北工业大学供图

　　面向改日的“总师型”东谈主才培养

　　《纵眺》：濒临东谈主工智能时间的机遇和挑战，西工大的“总师型”东谈主才培养将怎么应付？

　　宋保维：濒临新一代东谈主工智能时刻快速演进的新场所，学校积极部署了东谈主工智能赋能“总师型”东谈主才培养七大步履：“AI+”三航专科机灵擢升步履、“AI+”三航优质课程铸锻步履、“AI+”国防特色讲义熔凝步履、“AI+”作念中悟实践本事跃升步履、“AI+”教学环境机灵升华步履、“AI+”教师讲课本事擢升步履和“AI+”教学质料擢升步履，主动应付东谈主工智能带来的挑战与机遇，培塑学生东谈主工智能修养和革命本事。

　　四肢首批竖立东谈主工智能本科专科的高校，西工大络续强化AI赋能传统工科专科改造升级，连年来增设了机器东谈主工程、数据科学与大数据时刻、智能交互想象等本科专科；罢休推动AI赋能的“主专科+微专科”培养模式转变，竖立机灵三航班，对准改日航空、航天、帆海等基础性、关节性规模，成建制培养AI+三航“总师型”东谈主才。现在，已开设200余门“AI+”课程，并先后出书60余部“智能+陆海空天”关连规模的“AI+”讲义和20多部“AI+”航空航天学科专科中枢讲义。

　　面向国度科技自立自立、国防军工规模高质料发展对“总师型”东谈主才的进攻需求，咱们长远大院大所、伯仲高校和师生一线开展调研，研判国度要紧策略需乞降学科前沿发展态势，力图为改日的型号总师“画像”：在改日的20年以致50年，型号总师不仅需要具备“低调求实、教学相长，动须相应、为国铸剑”的特色内涵，况且需要具备“从‘1→100’整机研制，转向‘1→0’刨根问底，从而完毕‘0→1’引颈革命”的详尽革命本事，具有稠密的东谈主工智能修养和跨学科整合本事，梗概引颈团队开展前沿性、颠覆性时刻攻关。这里的“1”即是系统整机型号和居品，“0”即是这些系统和居品中的中枢基础问题和关节科学问题，“100”即是将这些系统和居品行使到工程场景中，完毕工程时刻革命。

　　《纵眺》：国防特色高校应怎么擢升东谈主才自主培养本事？

　　宋保维：国防特色高校承担着持续运输自主培养的国防科技革命东谈主才的重负，在熏陶、科技、东谈主才“三位一体”协同和会发展中解析隆纰谬作用，应当永恒急国所急、想国所想、应国所需，驻足办学定位和培养上风特色，效力擢升东谈主才自主培养本事。

　　国防特色高校要把牢服务强国强军策略急需的干线，将家国情感的涵育融入东谈主才培养全历程。充理解析实验室、校史场馆、科研磨真金不怕火现场等作用，用好用足念念政育东谈主平台，拓展“大念念政课”全面育东谈主新步地。深挖国防军工资源中蕴含的念念政元素，通过国防案例教学、行业总师对话、要紧工程实践等，夯实学生科技报国念念想根基。

　　国防特色高校要擢升东谈主才自主培养本事应作念到“三个败坏”：败坏专科壁垒，鼓舞工工、理工交叉和会，构建跨域和会的革命学问体系；败坏培养定式，对拔尖东谈主才实施弹性学制和柔性培养机制，取销培养不竭；败坏课堂畛域，打造“表面教学—工程实训—战场实践”育东谈主全链条，效力选育、培塑具有原始革命本事和跨域协同本事的拔尖革命东谈主才。

　　东谈主工智能是重塑熏陶生态的策略支点。国防特色高校要紧抓东谈主工智能带来的变革机会，从教学理念、教学内容、教学模式的和会革命，平台资源的建树和评价机制转变等方面发力现金澳门新银河app平台，加强部门联动和组织保险，积极霸占国防科技东谈主才培养新高地。■